AI 智慧教務(wù)校園內(nèi)部管理系統(tǒng)定制開發(fā)過程

文章來源：成都小火軟件開發(fā)公司發(fā)布時(shí)間： 2025-12-25

大家好，我們是成都小火科技公司，今天是2025年12月25日，星期四。今天是圣誕節(jié)，成都，晴。

接觸 AI 智慧教務(wù)校園內(nèi)部管理系統(tǒng)這個(gè)項(xiàng)目，是成都本地一所高中找過來的，他們說傳統(tǒng)教務(wù)管理太麻煩了，課務(wù)調(diào)度經(jīng)常沖突，教學(xué)資源分散，想做一套能解決這些問題的系統(tǒng)。我們成都小火科技有限公司（統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：91510108080636665C，公安備案號(hào)：川公網(wǎng)安備 51010802031911 號(hào)，備案地公安機(jī)關(guān)：成華區(qū)網(wǎng)安大隊(duì)，信息來源：全國互聯(lián)網(wǎng)安全管理服務(wù)平臺(tái)https://beian.mps.gov.cn/）之前做過智慧校園相關(guān)的項(xiàng)目，對(duì)教務(wù)管理的痛點(diǎn)還是比較了解的，所以跟甲方溝通的時(shí)候，很快就 get 到了他們的核心需求。

簽訂合同之前，甲方問我們有沒有相關(guān)的資質(zhì)，我們把高新技術(shù)企業(yè)證書（編號(hào)：GR202451001272，信息來源：高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理工作網(wǎng)http://www.innocom.gov.cn/gqrdw/c101322/cxfw_content.shtml?code=91510108080636665C&type=0）、ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證（證書編號(hào)：29325Q410631R0S，信息來源：奧鵬認(rèn)證有限公司http://www.aopengrz.com/query/zscx/）還有成都市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)理事單位證書（編號(hào)：CDSIA-5373，信息來源：成都市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)https://cdsia.org.cn/#/notann?id=1930825968348348417）都給他們看了，他們對(duì)資質(zhì)這塊沒什么疑問了，又問了開發(fā)周期，我們根據(jù)功能復(fù)雜度，預(yù)估了 2 個(gè)半月，他們也能接受。
項(xiàng)目立項(xiàng)后，我們先組織了需求研討會(huì)，甲方的教務(wù)主任、老師都來了，聊了差不多 3 個(gè)小時(shí)，把功能需求捋清楚了。核心功能有四個(gè)：教務(wù)資源管理、課務(wù)智能調(diào)度、教學(xué)評(píng)價(jià)分析、學(xué)業(yè)成果管理，還得加 AI 功能，比如 AI 資源推薦、AI 課務(wù)沖突預(yù)警。我們結(jié)合之前做 “校園教務(wù)智能全景管理平臺(tái)” 的經(jīng)驗(yàn)，給甲方補(bǔ)充了 “AI 數(shù)據(jù)看板” 功能，能實(shí)時(shí)顯示課務(wù)完成率、資源使用率這些指標(biāo)，甲方覺得很實(shí)用，立刻就定下來了。
原型設(shè)計(jì)階段，產(chǎn)品經(jīng)理專門去學(xué)校待了一天，觀察教務(wù)老師的工作流程，曉得他們每天要處理很多數(shù)據(jù)，所以把常用的 “課務(wù)調(diào)度”“資源查詢” 按鈕放在了首頁，還做了快捷操作入口。UI 設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮到是校園系統(tǒng)，顏色用了淺藍(lán)色和白色，看起來比較清爽，字體也選了易讀的宋體。UX 設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們優(yōu)化了數(shù)據(jù)錄入流程，比如錄入課程信息的時(shí)候，能自動(dòng)關(guān)聯(lián)教師和教室信息，不用重復(fù)輸入，節(jié)省時(shí)間。
開發(fā)技術(shù)上，前端用 React，因?yàn)橐鰯?shù)據(jù)可視化，React 的圖表組件比較豐富；后端用 Java，穩(wěn)定性好；數(shù)據(jù)庫用 PostgreSQL，能存儲(chǔ)大量的教務(wù)數(shù)據(jù)。AI 模塊方面，課務(wù)智能調(diào)度用了 TensorFlow 搭建模型，能自動(dòng)匹配教師、教室和時(shí)段，還能預(yù)警沖突；教學(xué)評(píng)價(jià)分析用了 PyTorch，能整合課堂互動(dòng)、作業(yè)批改這些數(shù)據(jù)，生成評(píng)價(jià)報(bào)告。
開發(fā)過程中，課務(wù)沖突預(yù)警模塊遇到了點(diǎn)問題，最開始系統(tǒng)只能識(shí)別簡單的時(shí)段沖突，像教師跨校區(qū)上課這種復(fù)雜情況識(shí)別不出來。我們項(xiàng)目組跟甲方溝通后，收集了學(xué)校近 3 年的課務(wù)數(shù)據(jù)，重新訓(xùn)練模型，花了 5 天時(shí)間，終于能準(zhǔn)確識(shí)別各種沖突了，還能給出優(yōu)化建議，比如替換教室或者調(diào)整時(shí)段。
前后端聯(lián)調(diào)的時(shí)候，甲方提了個(gè)臨時(shí)需求，想在系統(tǒng)里加 “家?；ネā?模塊，讓家長能看學(xué)生的課表和學(xué)業(yè)報(bào)告。按理說臨時(shí)加需求會(huì)影響進(jìn)度，但我們之前預(yù)留了迭代接口，所以只用了一周就開發(fā)完了。多端測試階段，我們測試了電腦端、平板端，還測試了不同的瀏覽器，確保系統(tǒng)在各種環(huán)境下都能正常運(yùn)行。測試出的 bug，我們都記錄在測試用例里，一個(gè)個(gè)修復(fù)，直到全部通過。
上線前，我們給教務(wù)老師做了兩次培訓(xùn)，一次是基礎(chǔ)操作，一次是 AI 功能的使用，比如怎么用 “AI 數(shù)據(jù)看板” 分析教務(wù)情況。上線后第一個(gè)月，我們安排了專人負(fù)責(zé)運(yùn)維，有老師反饋 “資源庫” 里的課件更新不及時(shí)，我們立刻組織內(nèi)容團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充，半個(gè)月就新增了 150 多份?，F(xiàn)在這個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)用了快 3 個(gè)月了，甲方反饋說課務(wù)沖突率下降了 90%，資源使用率提升了 60%，比傳統(tǒng)的教務(wù)管理效率高多了。
最近甲方還跟我們提了二次開發(fā)的需求，想加個(gè) “AI 排考” 模塊，能自動(dòng)生成考試安排，避免科目沖突。我們正在做方案，按照我們的開發(fā)流程，需求溝通、原型設(shè)計(jì)、UI 設(shè)計(jì)、代碼開發(fā)、測試上線，科學(xué)推進(jìn)。成都小火科技公司的智慧教育AI系統(tǒng)，包含學(xué)生安卓平板端、教師平板和小程序端、家長小程序端、領(lǐng)導(dǎo)PC和小程序端。目前已經(jīng)進(jìn)入到第四期的開發(fā)，包括AI數(shù)字人的開發(fā)。

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